幼儿园区域环境创设与幼儿教育，及孩子性格培养有着直接关系。幼儿园空间环境布置对孩子的大脑发育、观察能力、思维能力、创造力、动手能力培养至关重要。幼儿园的孩子们一般年龄在2-6岁年龄较小，大多数时间都是在教室活动，布局合理的教室空间使儿童对幼儿园产生信任感。 孩子们的性别，性格，爱好都不一样，在幼儿园进行区域的功能划分时，比如上课的学习区、阅读区、课下玩具智力开发区、艺术区等，可根据区域功能进行相对应的空间环境创设，增加园所趣味性、开发幼儿智力，提升孩子学习热情！
为实现幼儿园家具的“情感化”设计，在设计生产幼儿园家具时，必须进行研究：人机工程学、儿童生理和心理特征、并充分考虑幼儿趣味性，幼儿活动和教育特点。并运用人体工程学、安全尺寸性原则、色彩原则，情感化设计、仿生设计等，来进行幼儿园家具设计。充满人性化、功能化、情感化、个性化的幼儿园家具将成为幼儿园室内环创的主导。
查看详情随着社会的进步，我国对0—6岁托育和学前教育的重视，幼教行业不仅迎来政策支持，同时也面临着重大挑战。让孩子接受优质普惠的学前教育需求在不断增强，打造高品质的幼儿园教育环境，建立规范化高质量标准示范园，推动学前教育高质量发展，是打造优质园所的基石。
查看详情幼儿园区角设计的个性化，“凸显班级特色”本是要求教师围绕本班儿童，创设出符合本班级儿童独特需求的区角环境，但切记，在区角环境创设的实际执行过程中，不要因为对“特色”的片面追求，而忽视了儿童实际需求。
查看详情夏天就要来到了，幼儿园沙水区自然成了孩子们最喜欢的户外游戏场地，在这里每天都能看到孩子们的身影和脸上洋溢着开心笑容。玩游戏是幼儿的一种学习方式，游戏是孩子与外界交流的平台，孩子天生喜欢玩水玩沙，这是大自然赋予的玩具。沙是固体的，又是流体的，沙水变化多端的形态和丰富多样的玩法，满足了孩子们对游戏的需求。
查看详情幼儿绘本室的布局和装饰必须符合幼儿生理与心理的特点。绘本区是孩子们在幼儿园日常活动的主要场所之一，是释放孩子天性的空间。因此，绘本区的设计一定要以“释放孩子天性”这个中心来展开设计，要注意要给孩子们留出充足的活动空间，要让他们能有能展开自由天性的地方。
查看详情“安吉游戏”是安吉幼儿园游戏教育的简称，创始人程雪琴基于安吉县的教育生态，改革探索出的一种以“游戏教育”为主要形式的全新学前教育实践。“安吉游戏”，让儿童在自主、自由的游戏中，释放天性、大胆探究、自然互动、勇敢创造。
查看详情很多家长都希望给孩子充分的自由，给孩子最好的东西。所以，一味地纵容，觉得“只要他喜欢就好”，殊不知，这是家庭教育的一个误区。俗话讲，无规矩不成方圆，“爱孩子”和“立规矩”从来不是单选题，爱孩子，是我们的本能，给孩子立规矩，也是我们的责任，做有温度的家庭教育，规矩与爱的统一，才能成就孩子的未来。
查看详情幼儿最直接的学习方式就是感知、亲身体验。因此，在幼儿园教室环境创设中需要遵循幼儿认知发展的特点。例如：教室墙面充满幼儿可理解的符号标记，允许幼儿进行想象扮演的情境等等。每个教室的布局和主题要各具特色，将幼儿园教室环境布置的温馨富有童趣，并配备适合学龄幼儿身高的幼儿园家具，如桌椅、玩具柜、书柜、书架等等。
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