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幼儿最直接的学习方式就是感知、亲身体验。因此，在幼儿园教室环境创设中需要遵循幼儿认知发展的特点。例如：教室墙面充满幼儿可理解的符号标记，允许幼儿进行想象扮演的情境等等。每个教室的布局和主题要各具特色，将幼儿园教室环境布置的温馨富有童趣，并配备适合学龄幼儿身高的幼儿园家具，如桌椅、玩具柜、书柜、书架等等。
不同年龄段的幼儿具有不同的身心发展特征，需要不同的环境来支持。如小班幼儿注意容易分散，教室环境布置不要过于复杂，游戏区域材料也不宜过杂，中班幼儿各方面有了明显的发展，他们需要更多的能够引发精细操作及想象的游戏材料，需要更大的探素空间与活动范围，大班幼儿的专注力、思维力、想象力有了更大的发展，因此教室环境布置也需要要有更多的留白，支持他们深度学习。
幼儿园是不同年龄、不同个性的幼儿共同生活的空间，特别需要营造一种包容、温暖、自由、自主的氛围。一个良好的幼儿园环境是立体的、多方位的，幼儿园室内教学环境包括：（阅读室、建构室、烘焙坊、美工室、科学室、角色扮演室、音体室）等，这些功能教室为幼儿提供了良好的学习与生活环境。
从幼儿的对色彩偏好来看，幼儿园室内教室的环境创设以蓝色、自然色为主色调。从幼儿的审美偏好来看，幼儿园室内环境大多可以选用圆形、流线型、螺旋型的材料与带弧度、有转角的家具能给幼儿一种接纳感、圆润感、温暖感、自由的感觉。一个良好的创造室内环境，能够激发儿童创造力和想象力。境对儿童的影响是显而易见的，无处不在的，是伴随儿童成长的一本无字的教科书，一个的良好的环境能促进孩子们更快乐、更健康的成长。
那么，什么是适宜儿童发展的环境呢？
包括以下5个方面：（趣味便利、丰富实用、和谐文明、时尚简约、自然富有个性）。
1、趣味、便利：环境要符合幼儿年龄的特点，孩子喜欢游戏，玩耍，一切从孩子的需要考虑。环境具有趣味性、多功能性、教育性和发展性，最大限度的满足孩子发展需要。
2、丰富、实用：环境的创设需要满足各个功能教室的使用需求，和以幼儿的发展特点为依据，因地制宜，因园而制。
3、和谐、文明：体现人与环境和谐，动与静和谐，美与自然的和谐等。
4、时尚、简约：园所环境要时尚美观、简约而大方，充分体现自然美，简单即美。
5、自然、富有个性：体现环境育人，体现园所精神，办园理念、园所文化，让每个孩子快乐发展、成长都精彩。
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