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随着时代的发展与进步，学前教育越来越受重视。也因此，出现了各种不同的教育理念，比如当前被普遍接受的：“蒙台梭利、瑞吉欧、华德福”三大教育体系。三大教育体系虽各有特点，但无论是哪一种教育体系，其本质都是为了尽可能的激发孩子天性，锻炼孩子的综合能力。
然而，任何一个教育体系，都离不开支撑体系的教育工具。也许大部分人认为教育体系就是教具、课程，殊不知这两大模块的落地是幼儿园空间环境设置，也就是说幼儿园空间环境是教育体系的载体。比如“环境知觉理论”就是根据幼儿不同时期的差异，以“趣味性、互动性、开放性”为原则分别为1-2岁，2-3岁不同年龄的幼儿量身打造的儿童友好型教育空间，让孩子们无处不在的感受爱与自由！
教育空间是教育体系的载体，幼儿园家具的搭配设计及空间的设置，也对激发孩子“天性”起到关键性的作用。本文通过针对1-2岁，2-3岁幼儿的特点为例，讲述幼儿园家具如何激发孩子天性。1-2岁的幼儿走路还不是很稳健，但手部活动已经比较细腻。这个时候是感觉和肌肉发育的时期，应该培养身体协调能力。2-3岁的幼儿开始变得好动，学习能力也越来越强。同时语言能力加强，已经可以说出短句，记忆力也越来越好，这个时候是性格养成的时期应该培养。
2-3岁的托育空间以柔和的，暖色为主，让孩子感受活跃气氛的同时，增加孩子对空间的感知。半透视的空间设计布局，更能激发孩子的好奇心，以及对空间层次的感知。空间整体温润明亮，色系搭配柔和自然，降低孩子对陌生环境的焦虑，安抚了孩子的情绪。
幼儿桌子的圆角设计采用一体成型注塑工艺，可防止孩子在游戏、玩耍时的磕伤碰伤，同时，美观性也得到了提升。桌椅的高度能适用学龄端的孩子的身高。针对2-3岁宝宝好动的特点，椅子去掉了扶手设计，方便孩子坐、离，一把椅子，三种座高以适应不同成长阶段的幼儿使用。同时“h”作为椅子造型，造型不仅增加“趣味性”，更能锻炼宝宝对形状的认知与探索，并且椅子稳固且舒适。
2-3岁是孩子语言发展的重要时间段，这时的孩子“听、说、读、写”能力都有大幅提升。幼儿园阅读区家具的设置，要方便幼儿拿取图书，让孩子随处可阅读。小黑板的设置可以引导孩子阅读之后的书写或涂鸦。
艺术创意区为托育孩子量身打造，孩子们毫无例外的都喜欢涂鸦，2-3岁的孩子正处于控制涂鸦阶段和圆形涂鸦阶段。画板可自由升降，高度可调，轻松擦洗，反复涂鸦，增强孩子的自信。
情景体验区以仿真设计为理念，建立情景体验的小空间，让孩子感知生活，并在玩耍中学习。衣帽架自由升降高度可调，移动顺滑，幼儿轻松推动，就近收纳，随手取放，培养孩子从小养成收纳好习惯。
幼儿感统区的设置上以“走、爬、钻、滑”的设置为主，重点锻炼2-3岁的孩子平衡力技巧与双侧动作协调。在游戏材料选择上以软包材料为主，可适当增加，幼儿感统游戏培养孩子挑战的勇气与能力！
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