幼儿园区域环境创设与幼儿教育，及孩子性格培养有着直接关系。幼儿园空间环境布置对孩子的大脑发育、观察能力、思维能力、创造力、动手能力培养至关重要。幼儿园的孩子们一般年龄在2-6岁年龄较小，大多数时间都是在教室活动，布局合理的教室空间使儿童对幼儿园产生信任感。 孩子们的性别，性格，爱好都不一样，在幼儿园进行区域的功能划分时，比如上课的学习区、阅读区、课下玩具智力开发区、艺术区等，可根据区域功能进行相对应的空间环境创设，增加园所趣味性、开发幼儿智力，提升孩子学习热情！
幼儿园实施国学教育，把传统文化与正常教育结合起来，是幼儿在潜移默化中了解我国传统文化的一种途径。弘扬中国文化，每个幼儿园都有自己不同内容和做法。三到六岁是人生中可塑性最高，施教最容易的阶段，正是教育的黄金时期。幼儿在这段时间里学习国学知识，可为他以后的人生打下坚实基础。
查看详情很多家长都发现，自从孩子上了幼儿园，就越来越喜欢把老师的话当成“圣旨”。为什么孩子把老师的话当“圣旨”呢？有一些小孩对老师的话百分百遵从，这种情况往往在刚入园的孩子身上尤为突出。因为这个时期的孩子刚接触一个新环境，很紧张，很容易因得到老师的表扬而获得成就感，所以很爱听老师的话。
查看详情幼儿是幼儿园室内游戏空间的主体，是游戏的主体、是游戏空间的创造者和享用者。但在实践中，教师却常常成为幼儿园室内游戏空间的指挥者和分配者。教师应重拾初心，始终不忘幼儿才是游戏的主体，应支持幼儿自主游戏、自主创设和使用游戏空间，不能本末倒置。
查看详情幼儿园是孩子们学习、生活和成长的空间。科学合理的规划设计与老师们暖心、温馨的教育是幼儿健康成长的重要组成因素。时下，幼儿教育受到越来越多家长朋友的关注。幼儿园教学环境能拉近与孩子的之间的距离，可促进园所更好地开展幼儿教学工作。
查看详情活跃的课堂氛围是激发幼儿学习兴趣的前提和关键，如果说想要保持幼儿学习的兴趣，营造活跃的课堂气氛是势在必行的。整个课堂充满活跃气氛，幼儿的学习兴趣也会变得浓厚起来。
查看详情幼儿的思维是在游戏活动中、操作中、初步形成和发展的，游戏是儿童的生命，按照我国传统的游戏分类方法，总结了创造性游戏和规则性游戏两大类。游戏目标，即此游戏所涉及到的幼儿能力提升类别，每个类别都要有代表性，加组合使用，加灵活百搭，实现1+1>2的效果。
查看详情幼儿园户外自然环境的打造，教师和幼儿都是主体，他们既是环境的使用者，更是环境的营造者。幼儿园户外自然环境打造的过程，是师幼共建的过程。在《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：环境是重要的教育资源，应通过对环境的创设和利用，有效地促进幼儿的全面发展。
查看详情幼儿园家具是维持幼儿园正常教学工作开展的必需物品，也是幼儿园各功能教室的主要构成和作用的体现者。幼儿园室内家具，具有实用和美观的双重功效。只有搭配好相应、适合的家具，幼儿园室内教学环境才具有应有的功能，才能发挥其作用。同时，对各功能教室内空间的合理分隔和创造相应的气氛也起着重要的作用。
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