幼儿园区域环境创设与幼儿教育，及孩子性格培养有着直接关系。幼儿园空间环境布置对孩子的大脑发育、观察能力、思维能力、创造力、动手能力培养至关重要。幼儿园的孩子们一般年龄在2-6岁年龄较小，大多数时间都是在教室活动，布局合理的教室空间使儿童对幼儿园产生信任感。 孩子们的性别，性格，爱好都不一样，在幼儿园进行区域的功能划分时，比如上课的学习区、阅读区、课下玩具智力开发区、艺术区等，可根据区域功能进行相对应的空间环境创设，增加园所趣味性、开发幼儿智力，提升孩子学习热情！
在建构游戏中，幼儿按照自己的意愿选择感兴趣的主题或内容，自主地选择相应的空间和材料，按自己的想象进行建构活动并自由地进行游戏。在游戏过程中幼儿不断地进行尝试自我调整从而解决问题，游戏结束时他们能对自我的想法与行为做出评价，这一切皆表明儿童的建构游戏具有自主性特征。
查看详情健康的社会交往能力需要在儿童时期奠定基础，学龄前儿童的交往活动，主要以各种游乐为主，游乐、游戏是促进儿童全面发展的最好方式。幼儿园作为儿童成长、学习的场所，也是幼儿长时间活动的第一个公共场所，是幼儿发展社交能力的重要场所。幼儿园环境是否舒适，是否能够为他们提供与其他儿童相互接触、交流的机会，都在影响幼儿社交能力的发展。基于儿童社交需求的幼儿园设计需要注意以下几点：
查看详情幼儿有着与生俱来的艺术直觉，对眼中世界的表现力超出成人的想象。文化的点点滴滴渗透、浸染着高级的审美趣味，能够潜移默化地提升幼儿的美感， 让他们更加自信、大胆地表现美、创造美。幼儿的美育不仅仅是涂得几笔颜料就达成的，真正的美育能使幼儿在美的感受中获得精神上的陶冶，实现身心与艺术环境的协调，还影响幼儿对的美观念、艺术修养和道德情操。
查看详情?托班幼儿园家具在场景的设计上融入教育理念，场景的教育意义通过设计来实现，幼儿永远是幼儿园家具设计的主角。托班幼儿园家具注重幼儿的创造力，利用涂鸦让孩子们接触颜色，尝试用不同的颜色，画下他们眼中的世界，实现他们心中的梦想。
查看详情爱玩是幼儿的天性，沙子和水都是属于大自然的产物，沙和水混合后形状可自由塑造，沙水游戏能够满足幼儿天马行空的想象力。幼儿的触觉天生敏锐，当小手和沙子接触时，天然、独特的触感能刺激幼儿对大自然的向往。户外沙水游戏是玩沙与玩水结合，幼儿可独立游戏、可合作互动，多元化的游戏体验，能激发幼儿持续性地游戏与探索，打造浑然天成的沙水乐园。
查看详情在幼儿园规划设计中，创设空间与互动的出发点是，希望孩子们能够完全沉浸在他们自己的想象世界中，使空间更为安全、舒适、趣味。空间与互动的创设，将幼儿园设计成为一座“游戏王国”，让孩子们成为被自然包围、在游戏中学习、为孩子们提供了多元化的游戏可能性。
查看详情《幼儿园工作规程》是我国第一部规范幼儿园内部管理的规章，也是基础教育领域比较早的一部管理规章，下发20多年来对加强各级各类幼儿园的规范管理发挥了重要作用。随着经济社会的发展，学前教育改革发展的大环境发生了巨大变化，特别是《教育规划纲要》颁布后，学前教育事业规模不断扩大，普及程度大幅提高，全国幼儿园数量已从2009年的13.8万所，增加到2014年的21万所，全国学前三年毛入园率达到了70.5%。在推进学前教育基本普及的新形势下，修订《规程》具有重要的现实意义。
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