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在建国初期幼儿园教育作为福利制度，由国家或集体举办，但只覆盖少数部门的子女。自从中国步入市场化经济，企事业逐步剥离社会职能，也是因为国力羸弱，百废待新，使得幼儿教育领域几乎彻底推给市场。这便是民营幼儿园经营环境最好时期，然而，由于经营者的素质和专业水平不足，民营幼儿园并未真正形成对公立园的竞争压力。民营幼儿园呈现数量众多，硬件落后，教学质量不高，品牌薄弱的局面。各地仍以公立幼儿园占据主导地位，虽然它们的市场份额不高，却在知名度，硬环境，教育质量方面拥有极高的美誉度。
教育还无法成为关注领域，延续几千年的私塾教育一直是中国启蒙教育的主要形式。建国初期的幼儿园严格说应是育婴所或托儿所，在教育研究和发展方面近于空白。以陈鹤琴和陶行知等少数代表的教育家，他们各自提出对幼儿教育的主张和设想，并做了很多有益的实践尝试。但是比起同期的西方幼教专家玛丽亚·蒙台梭利等，无论在教育研究的广度和深度等方面都无法相提并论。随着文革思想的影响，中国幼儿教育客观上变成简化版的小学教育。
教育行业市场调查报告显示，二十一世纪前后，西方幼教思想和教育模式逐步被中国民营幼儿园引入，这是教育发展和市场竞争的必然趋势。蒙台梭利、卡尔威特、约翰洛克、塞德兹、卡曼、斯托夫人等，这些西方著名的幼教专家的教育思想和教育模式涌入中国幼教市场。中国幼教模式精彩纷呈，然而，多数却是昙花一现。水土不服、舍本逐木、不符国情，这是西化教育的真实写照。虽然，这也极大地促进国内幼儿教育研究的发展，本质上却没有改变中国幼教的整体局面。比起同期的西方幼教专家玛丽亚·蒙台梭利等，无论在教育研究的广度和深度等方面都无法相提并论。
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