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孩子是祖国的未来，给孩子们营造一个健康、舒适的成长环境，对于孩子们的成长以及发展起着举足轻重的作用。创设“和孩子们一起成长”的幼儿园室内空间环境，是需要设计师们不断地探索发现与创新。幼儿园空间环境是围绕着孩子们的身心发展和健康成长而设计。因此，设计师需要从幼儿园的整体空间布局，室内设施以及幼儿园家具的配置等方面进行充分的研究分析，尽可能将幼儿园的环境设计的“健康、舒适”让整个空间变得更加人性化。
幼儿园室内空间环境设计应遵循以下原则：
一、布局灵活，功能空间划分合理：
幼儿园室内的平面布局应灵活、合理，功能空间分配要明确，整体协调实用，方便幼儿学习生活、学习，充分体现幼儿园室内空间的灵活性。室内空间的各区域形状都会使幼儿的情绪状态发生改变。比如空旷的室内空间则会使儿童感到紧张与不安，而狭隘的室内空间则会给儿童的活动带来局限性。班级活动室是儿童经常学习和活动的场所，各功能区的合理划分，须要按照儿童活动的范围和儿童的心理尺度进行划分。可以运用很多方法对室内空间进行分割，比如运用不同的材质铺装地面、将空间进行围合等。
二、以儿童为本，体现儿童天性：
幼儿园室内空间环境创设要符合儿童的心理特征，室内空间环境设计的目的主要是为儿童创造良好的生活、学习环境。所以，空间环境的创设要“以儿童为本”，让儿童在学习和玩耍中尽情的释放天真烂漫的个性，只有这样儿童才能融入环境。同时幼儿园室内空间环境设计还要贴近儿童的审美，一个设计师想要设计出一个符合儿童成长的空间环境，就需要先去了解儿童的心理，了解儿童的审美。而一个能满足儿童“审美”需求的幼儿园环境应该是“造型大方、简洁，色彩活泼、明快的”。比如幼儿园室内家具的布局应层次分明、错落有序，使室内环境丰富而不杂乱，让儿童在这样的环境中培养审美情趣，提高审美意识，从而去发现美，认识美，知道如何去欣赏美、乃至如何去创造美。
一个幼儿园室内环境设计的成功与否，不仅仅取决与设计者，而取决于会每天都会在幼儿园中生活的孩子们。所以，幼儿园在空间环境创设中应该“以儿童为本”，让孩子们参与到设计的过程当中，比如多听听孩子们的意见，以孩子的视觉去思考设计当中的问题，，也能充分的让他们体会到团队合作与讨论的氛围。
四、营造符合儿童健康成长的氛围：
幼儿园空间环境创设的主体构思要有氛围，这就需要根据该幼儿园的实际情况以及地理位置，利用其固有的特色文化和各类因素，并对儿童的心理和生理两方面进行分析，从而创设出适合儿童身心健康发展的环境。比如设计师可将室内各个区域通过艺术的手法给串联起来，使各个区域既是单独的个体，又是一个完整的整体。儿童在游戏、玩耍的时候还可以欣赏和谐温馨的室内环境。
五、将室内功能与环境艺术进行结合：
幼儿园除了是提供幼儿生活、学习的场所。同时，对幼儿审美情趣培养也是非常重要的，将两者结合才能发挥幼儿园教育的功能。现在很多新建的幼儿园都融入了较高的环境艺术设计理念，从幼儿的学习、生活、游戏、审美等方面考虑，使儿童能充分的享受由丰富艺术文化环境带来的欢乐，并接受艺术的熏陶，从而培养孩子们的想象力和创造力，提升他们对事物的认知与审美。将来的幼儿园不仅仅是一个简单的提供幼儿学习的地方，我们应该从室内环境艺术的方面着手，将幼儿园设计成一个多元化的空间，让功能与艺术得到融合。这样不仅可以使儿童得到了艺术的熏陶，儿童的审美能力也有了提高。
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