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早教中心跟早教学校其实是有区别的，早教中心整园规划设计，可通过教学空间来引导幼儿有意识地探索，参与互动游戏，培养2-6岁幼儿的发展潜能。
本案例中的这个早教中心园，由两个功能独立的空间组成：分学习中心和教学区域，两个空间之间的连结处是一个有大型户外游乐场。学习中心包含了学习区、活动区和管理区。教学区域由学习区和活动区共同构成，空间的划分非常灵活，可按照活动内容以及使用目的进行调整，而非基于年龄阶段分隔成固定的区块，早教中心设计包括幼儿制作区、认知区、阅读和故事区以及艺术区、音乐厅、戏剧剧院和舞蹈工作室。学习中心设有日托设施以及早教方法研讨空间。学习区之间的区隔采用了弧形线条，起伏的建筑立面也为幼儿在校园内的活动提供了微妙的引导。建筑的外围是一圈走廊，随着建筑曲折而波动，创造了一个流动的空间体验。早教中心整园的设计方案基于室内和室外的互动，从而创造一个整体的学习环境。
学习区不仅在室内，室外活动区也可以作为学习的场所。幼儿可以随时在共享空间下进行户外活动。室外空间选择了种植本地的开花植物和果树，既可以让孩子们学习植物知识，也营造了一个富有生机的自然环境。室内独立的隔音墙、独特的天花板和墙面图案标识出每个区域的边界，创造了一个温暖且有延续性的空间体验，从而在不创造的空间的前提下，培养学生的视觉识别能力。此外，室内空间的设计还关注到了幼儿的情感需求，为他们提供了可以单独使用的舒适角落，可以在此进行默读、个人游戏，或只是放空自己。室内和室外的活动区均配备了各种游戏设施，以增强儿童的运动能力。游戏设施采用了可自由组合的开放式设计，鼓励儿童充分运用自己的想象力进行搭配组合。
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